閱讀的干擾

在這個資訊發達且快速流通的世界，閱讀，不論是從書本或是網路，這個傳統的訊息媒介越來越不受到重視。無線電訊號的出現，使得遠距即時溝通成為可能；而號稱二十世紀最偉大發明的電視，除了報導戰事、天氣和新聞外，搭配周邊的設備也向課業學習的領域邁進。

不幸的是，現今似乎沒有什麼教學設備能取代閱讀成為學習的最佳方法，電視也不例外。電視畫面是動態連續的，知識及訊息傳遞的過程中無法間斷，這對每個天資、生長背景不同的接受者造成了防礙；我們沒有辦法在想停下來思考的段落細細舉嚼，也沒有辦法再反覆練習；即便是錄影帶的發明也由於語言相對於文字包含度較低，無法將該講的事情表達清楚。而閱讀在這方面佔了極大的優勢。

閱讀的過程中，倘若遇到不能理解的段落，讀者可以隨時按自己個人的喜好、節奏停止、返回；而遇到輕鬆寫意的章節則可以加快速度前進。再加上，平面出版物可以在需要說明的地方於特定位置加上注釋以幫助讀者了解；另外，目錄、索引、大綱都是一本好作品所能幫助讀者的地方。電視等影像傳輸媒介在這方面就遠遠不及了。

關於影像或是圖像對於閱讀理解的干擾更不在話下。以前曾聽老師說︰「看漫畫的小孩會變笨。」現在又讀到Jas9思考閱讀示意圖的怠惰後，雖然我也同樣的認為漫畫對於思考能力並沒有這麼大的影響力，但如果長期缺乏文字閱讀能力，使得純粹的思考邏輯無法得到適當的鍛鍊，或許人真的會變笨。況且，閱讀的過程中理應由讀者和作者來對話，初期或許可由插畫來引導讀者領略作者的思想，但長久以往，閱讀的過程反倒不是直接得到第一手訊息，而是咀嚼他人反芻過的東西；一來東西不真，二來扼殺尋找解答的樂趣。

現代社會，時間不斷的壓迫著每一個人，大家都想在最短的時間內獲取最大量的資訊，或許圖片可以舒緩每個人的文字壓力；但若是談到學習或是文學閱讀時，回歸到最基本的平台------文字，才是不二法門。